经济与管理学院院长周德群首先从教育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分谈起，并学习了习总书记新时代教育的思想的13个要点。他结合自身对十九大精神的理解以及本单位的实际，逐条进行分析延伸，逐项分享心得体会。他提出，做好以上工作，关键在于创新，不仅在体制机制上要有大的举措，要突破一些阻碍发展的条条框框，要有新的作为、新的思路。
人文与社会科学学院院长王建文认为，每位教育工作者都应该不忘初心，而教育的初心就是培养人才、搞好科研、服务社会。为了贯彻落实十六次党代会决策部署，做好人才培养工作，人文学院实施了一系列具体举措，其中，“本科生导师面对面”以及“研究生学术沙龙”两项活动取得了不错的反响，为学院本科生提供了倾诉迷茫的渠道，为研究生搭建了学术交流的平台。
机电学院院长傅玉灿结合我国社会主要矛盾中“不平衡、不充分的发展”引出延伸含义，谈到了学校与学校之间、学院与学院之间、学院内部各专业之间的不平衡、不充分的发展，同时认为只有教育思想大讨论才能解决这些矛盾，结合十六次党代会会议精神，分析了学院坚持推进综合改革工作的必要性和重要性，从人才引进、职称评审等方面阐述了改革工作的具体思路。
孙建红表示，人事处在认真学习习近平新时代人才工作思想的基础上，认真对照学校情况，努力创新，以四有好教师、以建设一支政治过硬、业务精湛、水平高超的高素质教师队伍为目标，不断推进改革。同时，他表示将以习总书记新时代中国特色社会主义人才观为指引，努力开展学校的人才引进工作，力争形成“高端云集、青年拔萃、国际视野、世界一流”的高水平人才队伍，为贯彻落实十六次党代会“一个中心、五路并举”决策部署以及创办“双一流”大学做好人力支持和人才保障。
能源与动力学院院长崔海涛从一名科技工作者的角度谈到对十九大精神的理解：一是做好一切工作都要有坚强的意志和定力；二是党员领导干部要有宽阔的视野；三是实现目标要有清晰的路径；四是制定计划要有明确的目标；五是办学育人要有包容的情怀。随后，崔海涛根据自身工作职责阐述了这五个方面的具体含义以及要求。他还谈到了落实学校十六次党代会决策部署的具体举措，要将建设“双一流”大学的宏伟目标具体细化，落实在实际工作之中。学院要实施目标管理，要根据各自实际情况差异化发展，扬长避短，同时要坚持把人才培养摆在突出位置。
航空宇航学院常务副院长高存法分享了对习近平高等教育思想核心意义的认识，即“三论四观一学说”，三论，即高等教育的使命论、高校发展论、关键在党的高校党建工作保障论。四观，即育人观、办学能力观、人才培养体系建设观、教师发展观。一学说，即全面深化高等教育改革的动力学。他认为，在落实学校十六次党代会各项决策部署中，应该坚持回归教育的本职，立德树人，人才强校，机制保障，深化改革，各项工作落到实处，为中国特色社会主义事业培养可靠的接班人和合格公民。
艺术学院院长张捷认为，十九大报告精神聚焦于“三个新”，即新时代、新思想、新征程，而创新和教育是新征程的重要组成部分,高等教育现代化是新征程的重要特征。十六次党代会做出 “一个中心、五路并举”的部署，而文化引领作为其中的重要组成部分，对艺术教育和学科专业提出新的要求。艺术学院积极落实各项决策，实施“艺工融合”这种创新型学术交叉融合方法，实现优势互补，坚持“双向驱动”，一方面在促使现有艺术学科精益发展的同时，结合学校传统的工科学科打造新型学科，创造学院发展新的增长点，另一方面履行好艺术服务人才培养和校园文化的基本责任。
继续教育学院院长杜传锋首先从十九大报告中的一段原文谈起，报告中说到“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。”继而得出结论，教育是国之根本，继续教育在提高国民素质、加快教育现代化脚步方面，起着极为重要的作用。而提升国民的学历，为国家源源不断地输送高素质人才，正是继续教育学院存在的责任与义务。
电子信息工程学院副院长吴启晖认为，世界一流的中国特色社会主义高校的本质在于：有水平的同时政治过硬。随后，吴启晖结合自己在教育教学工作中的实际实例，分析交流了现阶段我校在课堂纪律方面、学风方面、考试方面、辅导员队伍建设等方面的突出问题。同时指出，目前很多老师在教学上抱有底线思维，忽视了教育教学对于办成一流大学的重要性，强调只有在人才培养和教育教学领域奋力向前、努力超越、更进一步，才能在下一轮的学科评估以及未来的“双一流”建设工作中取得佳绩。
