编者按：
著名教育家梅贻琦先生指出：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也!“十二五”以来，我校以“双一流”建设为目标，以培养一流人才为使命，大力推进“一流本科教育”建设，深化人才培养机制改革，涌现出一批以“教学名师、知名学者、青年才俊”为代表的优秀教授群体。他们秉承“育人为先、教学为要”的工作理念，践行“科教相促、师生从游”的培养机制，坚守与奋战在本科教学一线，在本科专业建设和人才培养工作中发挥了示范引领作用。
在 2016年教师节来临之际，我们汇集和展示了 10位教授的教书育人事迹，旨在弘扬与学习他们在“一流本科教育”建设中开拓进取、勇于担当的精神，激发与鼓励广大教师关心本科教学、投身本科教学，为实现培养“高素质公民和未来开拓者”的人才培养目标做出应有的贡献。
著名教育家梅贻琦先生指出：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也!“十二五”以来，我校以“双一流”建设为目标，以培养一流人才为使命，大力推进“一流本科教育”建设，深化人才培养机制改革，涌现出一批以“教学名师、知名学者、青年才俊”为代表的优秀教授群体。他们秉承“育人为先、教学为要”的工作理念，践行“科教相促、师生从游”的培养机制，坚守与奋战在本科教学一线，在本科专业建设和人才培养工作中发挥了示范引领作用。
在 2016年教师节来临之际，我们汇集和展示了 10位教授的教书育人事迹，旨在弘扬与学习他们在“一流本科教育”建设中开拓进取、勇于担当的精神，激发与鼓励广大教师关心本科教学、投身本科教学，为实现培养“高素质公民和未来开拓者”的人才培养目标做出应有的贡献。
个人简介：
闻新：1961年生，航天学院教授，硕士生导师。
积极投身本科教学改革与建设工作，2014年起新建《航天、人文与艺术》课程，被评为国家级精品视频公开课，也是我校首门在“学堂在线”网站上线运行的“幕课”课程。主讲《航天器总体设计技术》本科课程，新建《新概念航天器》新生研讨课。编写教材7本，其中《智能故障诊断技术》获批工业和信息部“十二五”规划教材。2015年获得第三届全国微课大赛一等奖。指导200余名学生参加“北斗杯”青少年科技创新大赛，分别获得一、二、三等奖、优秀奖和竞赛奖，连续四年获得全国“北斗杯”青少年科技创新“十佳”优秀指导教师，组织创建南航大学生北斗科技创新基地和全国北斗科技教师研究组。
闻新：1961年生，航天学院教授，硕士生导师。
积极投身本科教学改革与建设工作，2014年起新建《航天、人文与艺术》课程，被评为国家级精品视频公开课，也是我校首门在“学堂在线”网站上线运行的“幕课”课程。主讲《航天器总体设计技术》本科课程，新建《新概念航天器》新生研讨课。编写教材7本，其中《智能故障诊断技术》获批工业和信息部“十二五”规划教材。2015年获得第三届全国微课大赛一等奖。指导200余名学生参加“北斗杯”青少年科技创新大赛，分别获得一、二、三等奖、优秀奖和竞赛奖，连续四年获得全国“北斗杯”青少年科技创新“十佳”优秀指导教师，组织创建南航大学生北斗科技创新基地和全国北斗科技教师研究组。
教学感言：
作为航天教授，不仅要把航天知识与技术传递给学生，还要注重传播航天文化。我不是院士，但我要培养几位院士。
作为航天教授，不仅要把航天知识与技术传递给学生，还要注重传播航天文化。我不是院士，但我要培养几位院士。
个人简介：
王晓琳：1976年生，自动化学院教授，博士生导师。
作为自动化学院副院长，领导完成自动化和电气工程及其自动化两个专业的工程教育认证，组织完成学院本科专业十三五建设方案的编制工作，组织申报“飞行器综合控制”江苏省实践教育中心并成功获批。作为 “电气工程及其自动化”专业负责人，组织申报江苏省品牌专业并获批一期建设项目。主讲4门本科课程，新建《电气工程师基本素质能力的自我培养》新生研讨课，承担2016年本科建设项目5项。指导的学生获得第十二届 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。重视青年教师教学发展工作，2016年暑期赴成飞集团公司开展青年教师工程实践培训并担任班长。
教学感言：
培养学生实际上也是在教育自己。经常教育学生要牢记“学而不思则罔，思而不学则殆”的我们，是否也应该不忘“教而不思则罔，思而不教则殆”！
王晓琳：1976年生，自动化学院教授，博士生导师。
作为自动化学院副院长，领导完成自动化和电气工程及其自动化两个专业的工程教育认证，组织完成学院本科专业十三五建设方案的编制工作，组织申报“飞行器综合控制”江苏省实践教育中心并成功获批。作为 “电气工程及其自动化”专业负责人，组织申报江苏省品牌专业并获批一期建设项目。主讲4门本科课程，新建《电气工程师基本素质能力的自我培养》新生研讨课，承担2016年本科建设项目5项。指导的学生获得第十二届 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。重视青年教师教学发展工作，2016年暑期赴成飞集团公司开展青年教师工程实践培训并担任班长。
教学感言：
培养学生实际上也是在教育自己。经常教育学生要牢记“学而不思则罔，思而不学则殆”的我们，是否也应该不忘“教而不思则罔，思而不教则殆”！
个人简介：
潘时龙：1982年生，电子信息工程学院教授，博士生导师。
作为一名年轻的教授，他积极探索高水平科研支撑创新人才培养机制，将自己的科研成果、学科平台转化为本科教学资源，创建了面向本科生开放的微波光子技术创新实验室，指导成立了国际光学工程学会（SPIE）南京航空航天大学学生分会，吸收本科生进入学科实验室了解本学科领域最新发展，激发学生研究和探索兴趣，走出了一条科教融合、师生从游，培养与提升学生创新思维和实践能力的新路子，育人成果丰硕。近5年指导了88名本科生完成18个大学生科创项目的研究，3名本科生在二区SCI期刊上发表第一作者论文，2名本科生在重要国际会议上作报告，2名本科生获得江苏省优秀毕设论文一等奖。主讲《电磁场理论》本科生专业核心课程，新建《现代信息科技与光子学》新生研讨课，在我国首获诺贝尔奖之后，面向全校学生开设 《诺贝尔奖与现代信息科技》公共选修课。
教学感言：
“兴趣是最好的老师”，激发学习兴趣往往比传授知识更为重要。
潘时龙：1982年生，电子信息工程学院教授，博士生导师。
作为一名年轻的教授，他积极探索高水平科研支撑创新人才培养机制，将自己的科研成果、学科平台转化为本科教学资源，创建了面向本科生开放的微波光子技术创新实验室，指导成立了国际光学工程学会（SPIE）南京航空航天大学学生分会，吸收本科生进入学科实验室了解本学科领域最新发展，激发学生研究和探索兴趣，走出了一条科教融合、师生从游，培养与提升学生创新思维和实践能力的新路子，育人成果丰硕。近5年指导了88名本科生完成18个大学生科创项目的研究，3名本科生在二区SCI期刊上发表第一作者论文，2名本科生在重要国际会议上作报告，2名本科生获得江苏省优秀毕设论文一等奖。主讲《电磁场理论》本科生专业核心课程，新建《现代信息科技与光子学》新生研讨课，在我国首获诺贝尔奖之后，面向全校学生开设 《诺贝尔奖与现代信息科技》公共选修课。
教学感言：
“兴趣是最好的老师”，激发学习兴趣往往比传授知识更为重要。
个人简介：
梁文萍：1966年生，材料科学与技术学院教授，博士生导师。
作为材料科学与技术学院副院长，认真贯彻落实学校本科教学建设要求，积极探索专业综合改革试点和新型课程建设，组织《大学化学》课程教学改革，率先完成学院本科专业十三五建设方案的编制工作。负责教育部“卓越工程师计划”实施，在30多个企业新建11个教学实践基地，新建《材料工程专题》、《航空材料进展》企业课程。主讲《材料力学性能》本科课程，新建《航空航天材料概论》学科拓展课，主编本科生教材3部，其中“十二五”江苏省高等学校重点教材1部。率队参加第四届全国大学生金相技能大赛，荣获“团体优秀奖”“优秀指导教师奖”，参赛选手荣获“一等奖”1名、“二等奖”2名。主持2015年江苏省高等教育教学改革研究课题1项。
教学感言：
因我们的努力，助力学生的发展，是幸福的；因我们的言行，滋润学生的心田，是幸运的。不忘初心，教书育人；不计名利，教师本分。
梁文萍：1966年生，材料科学与技术学院教授，博士生导师。
作为材料科学与技术学院副院长，认真贯彻落实学校本科教学建设要求，积极探索专业综合改革试点和新型课程建设，组织《大学化学》课程教学改革，率先完成学院本科专业十三五建设方案的编制工作。负责教育部“卓越工程师计划”实施，在30多个企业新建11个教学实践基地，新建《材料工程专题》、《航空材料进展》企业课程。主讲《材料力学性能》本科课程，新建《航空航天材料概论》学科拓展课，主编本科生教材3部，其中“十二五”江苏省高等学校重点教材1部。率队参加第四届全国大学生金相技能大赛，荣获“团体优秀奖”“优秀指导教师奖”，参赛选手荣获“一等奖”1名、“二等奖”2名。主持2015年江苏省高等教育教学改革研究课题1项。
教学感言：
因我们的努力，助力学生的发展，是幸福的；因我们的言行，滋润学生的心田，是幸运的。不忘初心，教书育人；不计名利，教师本分。
个人简介：
王立庆：1959年生，艺术学院教授，硕士生导师。
作为戏剧影视美术设计专业负责人，长期致力于艺术类人才培养的产、学、研合作，组织完成新一轮本科专业人才培养方案的调整与修订工作，完成《“十三五”专业建设方案》编制。作为一名理工科大学艺术学科的教授，他甘当改革和实践的先行者，认为科学教育与人文教育相互融合有利于高素质人才培养，与计算机科学与技术学院共同搭建文理融合的育人平台，将艺术学院学生创作的作品在工科学院展示，走出了一条跨界培养创新性人才的新路，在业界产生了较大影响。主讲2门本科生课程。在上海首届国际舞台美术研讨会，教学短片《智道合一》被业内誉为“南航模式”，带领学生赴布拉格参加海峡两岸舞台美术研讨会，引起海内外高度评价。
教学感言：
尊重学生，关心学生，爱护学生，给学生以微笑和鼓励，收获的不只是微笑与信任；给学生以时间和空间，得到的不只是惊喜与快乐。我与学生共成长！
王立庆：1959年生，艺术学院教授，硕士生导师。
作为戏剧影视美术设计专业负责人，长期致力于艺术类人才培养的产、学、研合作，组织完成新一轮本科专业人才培养方案的调整与修订工作，完成《“十三五”专业建设方案》编制。作为一名理工科大学艺术学科的教授，他甘当改革和实践的先行者，认为科学教育与人文教育相互融合有利于高素质人才培养，与计算机科学与技术学院共同搭建文理融合的育人平台，将艺术学院学生创作的作品在工科学院展示，走出了一条跨界培养创新性人才的新路，在业界产生了较大影响。主讲2门本科生课程。在上海首届国际舞台美术研讨会，教学短片《智道合一》被业内誉为“南航模式”，带领学生赴布拉格参加海峡两岸舞台美术研讨会，引起海内外高度评价。
教学感言：
尊重学生，关心学生，爱护学生，给学生以微笑和鼓励，收获的不只是微笑与信任；给学生以时间和空间，得到的不只是惊喜与快乐。我与学生共成长！
个人简介：
姚卫星：1957年生，航空宇航学院教授，博士生导师。
作为“飞行器设计与工程”专业负责人，组织完成新一轮本科专业人才培养方案的调整与修订工作，完成《“十三五”专业建设方案》编制，负责飞行器设计与工程专业申报江苏省品牌专业并获批一期建设项目。主讲3门本科课程，开设国内唯一的《飞行器设计中的创造学》课程，新建《飞行器的形与数》新生研讨课，主编国家级规划教材《飞机结构设计》，参与建设的《飞行器总体设计与系统工程》课程被评为国家级精品资源共享课。深入研究本科生创新能力提升，提出了“团队综合训练”新型实践教学模式；指导的本科生毕业设计团队多次荣获江苏省优秀毕设团队，指导的学生在国际、国家级科技竞赛中多次获奖。主持完成的《飞行器设计创新人才培养体系的改革与实践》获2015年校教学成果特等奖。
教学感言：
传授系统知识，启发创新灵感，培养优秀品德，是教师的神圣职责。授课鞭策我探索知识体系，实践鼓励我发现科学规律，交流引导我和学生一起成长，忠于教师职业是我毕生追求。
姚卫星：1957年生，航空宇航学院教授，博士生导师。
作为“飞行器设计与工程”专业负责人，组织完成新一轮本科专业人才培养方案的调整与修订工作，完成《“十三五”专业建设方案》编制，负责飞行器设计与工程专业申报江苏省品牌专业并获批一期建设项目。主讲3门本科课程，开设国内唯一的《飞行器设计中的创造学》课程，新建《飞行器的形与数》新生研讨课，主编国家级规划教材《飞机结构设计》，参与建设的《飞行器总体设计与系统工程》课程被评为国家级精品资源共享课。深入研究本科生创新能力提升，提出了“团队综合训练”新型实践教学模式；指导的本科生毕业设计团队多次荣获江苏省优秀毕设团队，指导的学生在国际、国家级科技竞赛中多次获奖。主持完成的《飞行器设计创新人才培养体系的改革与实践》获2015年校教学成果特等奖。
教学感言：
传授系统知识，启发创新灵感，培养优秀品德，是教师的神圣职责。授课鞭策我探索知识体系，实践鼓励我发现科学规律，交流引导我和学生一起成长，忠于教师职业是我毕生追求。
个人简介：
施大宁：1965年生，理学院教授，博士生导师，“万人计划”国家级教学名师。
作为理学院院长，一直重视本科教学与教师教学发展工作。主讲《大学物理》、《物理与艺术》等本科课程，独立出版著作《物理与艺术》和《文化物理》，分别被评为“国家级精品教材”和国家“十二五”规划教材。《物理与艺术》被评为国家级精品资源共享课和国家级精品视频公开课，也是我校首门在“爱课程”网站上线运行的中国大学 “幕课”课程，是我校本科教学的一张亮丽名片，产生了重要社会影响。二十年如一日，带领大学物理课程国家级教学团队，对“大学物理”课程进行了全方位的改革和建设，课程建设成果《拓展内涵融合创新构建工科院校大学物理系列课程体系》获得2014年国家级教学成果一等奖，使我校国家级教学成果奖励取得历史性突破。
教学感言：
三尺讲台，百度人生，作为一名老师，教学是他的智力行为；是他的学术成就；是他的艺术创造；是他的人生境界。
施大宁：1965年生，理学院教授，博士生导师，“万人计划”国家级教学名师。
作为理学院院长，一直重视本科教学与教师教学发展工作。主讲《大学物理》、《物理与艺术》等本科课程，独立出版著作《物理与艺术》和《文化物理》，分别被评为“国家级精品教材”和国家“十二五”规划教材。《物理与艺术》被评为国家级精品资源共享课和国家级精品视频公开课，也是我校首门在“爱课程”网站上线运行的中国大学 “幕课”课程，是我校本科教学的一张亮丽名片，产生了重要社会影响。二十年如一日，带领大学物理课程国家级教学团队，对“大学物理”课程进行了全方位的改革和建设，课程建设成果《拓展内涵融合创新构建工科院校大学物理系列课程体系》获得2014年国家级教学成果一等奖，使我校国家级教学成果奖励取得历史性突破。
教学感言：
三尺讲台，百度人生，作为一名老师，教学是他的智力行为；是他的学术成就；是他的艺术创造；是他的人生境界。
个人简介：
陈兵：1970年生，计算机科学与技术学院教授，博士生导师。
担任教学副院长期间，组织参加工程教育专业认证，计算机科学与技术专业成为我校第一个通过认证的本科专业；组织大学计算机课程教学改革与建设工作，新建《大学计算思维》课程。作为学院院长，非常重视本科教学建设工作，十三五本科专业建设的推进工作走在各学院前列。作为我校第一位工程教育专业认证的专家，积极为我校其他专业的工程教育认证出谋划策，提供指导和帮助。主讲2门本科课程，新建《漫游网络世界》新生研讨课。主编出版教材4部，其中1部获批工信部十二五规划教材、1部获批江苏省“十二五”高等学校重点教材。作为《信息安全实践教学体系改革与创新》成果第一完成人，获2013年江苏省教学成果一等奖。
教学感言：
踏实和严谨才能保证人才培养的质量！
陈兵：1970年生，计算机科学与技术学院教授，博士生导师。
担任教学副院长期间，组织参加工程教育专业认证，计算机科学与技术专业成为我校第一个通过认证的本科专业；组织大学计算机课程教学改革与建设工作，新建《大学计算思维》课程。作为学院院长，非常重视本科教学建设工作，十三五本科专业建设的推进工作走在各学院前列。作为我校第一位工程教育专业认证的专家，积极为我校其他专业的工程教育认证出谋划策，提供指导和帮助。主讲2门本科课程，新建《漫游网络世界》新生研讨课。主编出版教材4部，其中1部获批工信部十二五规划教材、1部获批江苏省“十二五”高等学校重点教材。作为《信息安全实践教学体系改革与创新》成果第一完成人，获2013年江苏省教学成果一等奖。
教学感言：
踏实和严谨才能保证人才培养的质量！
个人简介：
朱如鹏：1959年生，机电学院教授，博士生导师。
在担任学院院长期间，亲自分管本科教学工作，负责机械工程及自动化国家级特色专业建设、机械工程国家级实验教学示范中心建设、“江苏省面向航空先进制造的人才培养模式”创新基地建设，组织机械工程设计基础国家级教学团队建设。主讲《机械原理》等2门本科课程，作为《面向航空先进制造技术的机械工程专业培养体系改革与实践》成果第一完成人获得2013年江苏省教学成果特等奖和2014年国家级教学成果二等奖。
教学感言：
作为大学教师，要使得教学活动带有学术味道。
朱如鹏：1959年生，机电学院教授，博士生导师。
在担任学院院长期间，亲自分管本科教学工作，负责机械工程及自动化国家级特色专业建设、机械工程国家级实验教学示范中心建设、“江苏省面向航空先进制造的人才培养模式”创新基地建设，组织机械工程设计基础国家级教学团队建设。主讲《机械原理》等2门本科课程，作为《面向航空先进制造技术的机械工程专业培养体系改革与实践》成果第一完成人获得2013年江苏省教学成果特等奖和2014年国家级教学成果二等奖。
教学感言：
作为大学教师，要使得教学活动带有学术味道。
个人简介：
蔡啟明：1964年生，经济与管理学院教授，硕士生导师。
2013年，临危受命，担任新设本科生全校公共必修课———《创业基础》课程负责人，高起点谋划课程建设工作，按照mooc技术标准组织完成《创业基础》在线课程建设，即将在“中国大学MOOC”网站上线。新建《卓越管理能力》新生研讨课，负责《基础工业工程》核心课程在线建设。主编《基础工业工程》国家级规划教材和江苏省“十二五”高等学校重点教材，主编《工业工程导论》工信部“十二五”规划教材。十二五期间，完成《基础工业工程（精品资源共享课》《创业导论课程教学团队建设研究》等6个教改项目，获江苏省教学成果一等奖1项。
教学感言：
教学可以促使自己更快的成长，学生们期待和信任的眼光鞭策着自己努力讲好每一堂课。而当每一堂课结束，掌声响起时，内心充满着喜悦，那一刻的感觉，当老师真好！
蔡啟明：1964年生，经济与管理学院教授，硕士生导师。
2013年，临危受命，担任新设本科生全校公共必修课———《创业基础》课程负责人，高起点谋划课程建设工作，按照mooc技术标准组织完成《创业基础》在线课程建设，即将在“中国大学MOOC”网站上线。新建《卓越管理能力》新生研讨课，负责《基础工业工程》核心课程在线建设。主编《基础工业工程》国家级规划教材和江苏省“十二五”高等学校重点教材，主编《工业工程导论》工信部“十二五”规划教材。十二五期间，完成《基础工业工程（精品资源共享课》《创业导论课程教学团队建设研究》等6个教改项目，获江苏省教学成果一等奖1项。
教学感言：
教学可以促使自己更快的成长，学生们期待和信任的眼光鞭策着自己努力讲好每一堂课。而当每一堂课结束，掌声响起时，内心充满着喜悦，那一刻的感觉，当老师真好！
